QUE HACER A LA HORA DE IRSE A DORMIR LOS NIÑOS

COMPARTIMOS EL ENLACE DE http:

//crianzasaludable.blogspot.com.ar/

DONDE PODRÀN VER RECURSOS POSIBLES PARA MAMÀS Y PAPÀS A LA HORA DE IRSE A DORMIR LOS NIÑOS

Revista ConViviendo: Psicoprofilaxis Quirúrgica Integral en Grupo ConVivir

Psicoprofilaxis Quirúrgica Integral

 Un espacio orientado a niños, adolescentes , adultos y familias.

¿Como nos preparamos para una Cirugía?

Las experiencias relacionadas con la enfermedad desencadenan  emociones y sentimientos de variada intensidad. Como ser ansiedad,  angustia,  miedos, temor al dolor, a la anestesia, a la muerte, “a que todo salga bien”, etc. Todos ellos están presentes cuando surge la necesidad de una intervención quirúrgica.

La psicoprofilaxis quirúrgica como la consideramos desde nuestro Equipo de salud*, es una propuesta de trabajo transdisciplinaria. Tiene como objetivo fundamental acompañar, sostener y preparar a la persona y a su familia para que juntos puedan atravesar de la mejor manera posible la cirugía.

En ocasiones resurgen temores que antes habían sido superados por la persona o nunca los había tenido, y estas situaciones muchas veces dan origen a conflictivas en sus relaciones familiares o laborales. Es comprensible puesto que una intervención quirúrgica es una situación que genera stress en la persona que debe atravesarla y  en su entorno más cercano.

Intentamos que las personas se preparen para la situación por la que van a atravesar y  así puedan expresar sus miedos y fantasías, poniendo en palabras “a que le teme”, “que lo angustia”, etc. Y se fortalezcan a partir del trabajo que realizamos, en las  entrevistas con escucha activa y  con una serie de recursos como la música, el arte, el  mindfulness, los aromas, entre otras cosas.

La cirugía, como así también la anestesia, despiertan temores que no solo están relacionados con la operación en sí, sino también con las características de la personalidad previa del paciente, de sus vínculos, de experiencias anteriores de conocidos y de las creencias familiares. Todas estas cuestiones requieren procesar y elaborar dicha situación, para despejarlas de la entorno quirùrgico.

El miedo más frecuente en todas aquellas personas que hemos acompañado es el miedo a la anestesia. ¿Me despertaré? ¿Sentiré algo?. Un miedo bastante particular, puesto que está íntimamente relacionado al miedo a la muerte, a no despertar.

Otros miedos que aparecen son al dolor, a una equivocación, a las inyecciones, al quiròfano. Son miedos  ante  lo desconocido, donde  se hace necesario poder expresarlos ya sea a través de la palabra o del juego en el caso de niños. De èste modo se logran ser sentidos, reflexionados, lo que permite su elaboración y superación.

En el caso de niños es de vital  importancia que las mamàs y papàs, estén presentes en todo el recorrido, ya que son ellos los sostenes de la información que se le emita al niño, y los que pueden sin quererlo muchas veces, trasmitirles  sus propios temores y ansiedades. Hay que ayudarlos a atravesar la situación de cirugía conteniéndolos mucho y trabajando terapéuticamente con cada uno de los profesionales los miedos y ansiedades. Por ello un proceso satisfactorio de preparación en “psicoprofilaxis quirúrgica”, integra a los mismos en entrevistas con el profesional.

Como Equipo de Salud, sostenemos a las mamàs y papàs, escuchándolos, fortaleciéndolos, dándoles confianza, para que ellos puedan hacerlo con sus hijos. Es necesario detectar sus propios temores y angustias, a fin de que puedan ayudar a sus hijos.

Si esto no es posible, llevamos adelante ese rol, a fin de escuchar a los niños, contenerlos, como asì también  a la familia .

Es a través del juego, de los gráficos, y diferentes técnicas dónde el niño podrá, con la ayuda del profesional, expresar sus fantasías, temores.

Además sostenemos que es un derecho, para ese niño, el saber sobre su cuerpo y lo que pasará en una cirugía. De acuerdo a su edad , la información que se le dé es importante, hay que saber darla de la forma adecuada y acorde con cada niño. Ni palabras de más, ni de menos, saber explicar de la forma más sencillamente posible que lo ha llevado a la operación. Tienen que saber lo que le va a pasar, llevarlos engañados es muy perjudicial. Hay que explicarles los motivos de la intervención, mediante juegos, rol-playing, dibujos, armando escenas de la cirugía, con el uso de muñecos soportativos, música y plastilina, etc.

En muchas ocasiones nos ha servido trabajar estas cuestiones en sesiones de familia, donde cada uno toma un rol y luego se trabaja sobre las emociones vivídas y así se les facilita el poder elaborarlas.

El trabajar estas cuestiones no significa que no sientan más MIEDO, sino que quizás logren poder asimilar esas emociones que son lógicas ante una situación que genera ansiedad de por sí y puedan tolerarlas. Que logren bajar la ansiedad, no suprimirla.

Es de mucha utilidad para ellos el poder llevar un objeto muñeco que les brinde seguridad. Nosotros trabajamos con un “muñeco de trapo”, que confeccionamos junto al pequeño.

Ofrecemos al paciente y a su familia un espacio donde sea libre de preguntar y  esclarecer dudas. Orientarlos es sumamente importante. Intentamos siempre estar en contacto cercano con el profesional médico que llevará a cabo la intervención, para aunar criterios, para que pueda comentarnos el procedimiento a seguir y así no confundir al paciente.

Preparamos emocionalmente a las personas para afrontar y atravesar los momentos previos de la intervención, tanto la cirugía en sí, como la recuperación de la manera más saludable.

Los acompañamos para que logren disminuir su ansiedad y que en lo posible a partir de esta situación crítica que deben atravesar, puedan descubrir sus soportes y fortalezas internas ante la adversidad.

*Nuestro equipo està  conformado por psicólogas/os, psiquiatras, terapeutas familiares, psicopedagogas, abogada, trabajadora social, mediadoras familiares, terapeuta corporal.

Liliana Calvo , Anabella Ossani

y equipo de profesionales del Grupo ConVivir

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LLEGARON LAS FIESTAS...

Llegaron las Fiestas …

Y con ellas las preguntas: donde vamos a pasarlo, con quienes nos vamos a reunir, en que casa haremos el encuentro, que llevamos cada uno, que compramos como regalo?, todos interrogantes que surgen en èstos días del año y en ocasiones son motivo de dificultades para muchos .

Las familias van creciendo y con èste desarrollo de las mismas van naciendo cambios.

Hay familias abiertas, que reciben a los nuevos integrantes con mucho amor y existen otras donde se desea la reunión de los màs íntimos. Familias con mamàs y papàs separados que tiene que acordar que fiestas pasa cada uno con sus hijos. Familias con mamàs o papàs que viven en el interior del paìs o del exterior , donde los hijos o los padres, tiene que trasladarse para pasarla juntos. Familias donde algunos de sus miembros trabajan esa noche y no pueden compartir el festejo con todos.

Muchas veces los jóvenes desean que el encuentro sea de un modo diferente a lo que expresan los mayores de la familia, ya que los tiempos cambian , las costumbres también.

Asì vemos como muchas veces brotan los conflictos. La antigua mesa extendida para muchos, los padres de…y los tìos de…los consuegros de…los hermanos de…los amigos de…, se presenta hoy como muy complicado, desde la posibilidad los lugares físicos disponibles hasta los deseos de la re-uniòn con todos.

Son días donde aparecen los anhelos, la recuerdos, “antes hacíamos”, “que lindo que era”, “cuando estaba…era todo diferente”. La alegría de los niños y jòvenes de la familia, se mezcla con algunas nostalgias de los mayores. Sentimientos encontrados a la hora del brindis y los postres.

Dìas donde queremos recuperar esa paz tan soñada y a su vez pequeñas rencillas cotidianas parecen alejarla de nosotros un poco màs.

Y nos preguntamos ¿que son las fiestas y que necesitamos recuperar cada uno de ellas?

Para muchos son la reafirmación de sus creencias, que se une a la alegría del nacimiento y a la esperanza que aflora cada 25 de Diciembre en cada hogar.

Para otros la posibilidad del reencuentro con la familia, con amigos, con compañeros de trabajo, con ayudar a los que lo necesitan; todo unido de la mano del pensar màs allà de uno mismo, para compartir y celebrar juntos.

Sin perder de vista el deseo ìntimo de èstas fiestas para cada uno , dejando de lado las imposiciones sociales, es bueno que cada persona encuentre su manera de festejar "singular y particular", entonces que cada uno elija “su manera de” , para muchos será el encuentro familiar o con amigos, para otros será la realización de un viaje, para algunos retirarse a meditar. Intentemos conectarnos con nuestros deseos màs profundos, dejando de lado las obligaciones del afuera que muchas veces no "conducen a buen puerto".

Es necesario que apelemos a la tolerancia, a la cooperación, a la honestidad, a la unidad, al cuidado de nuestros niños, jóvenes, de nuestras familias; valores que nos llevan a la comprensión, que nos permiten que nos escuchemos y escuchemos al otro, que hagamos silencio cuando es valioso hacerlo.


Nuestro deseo desde ConVivir es que al sonar de las campanas recuperemos para nosotros y para los que nos rodean, la confianza, el respeto, la humildad, ese contacto genuino tan necesario, que permita que aflore "el amor y la felicidad".



Con todo cariño



¡¡¡Felices Fiestas!!!



Lili Calvo

y equipo de profesionales del Grupo ConVivir

El Árbol de Navidad se ha convertido, desde su origen, en la Alemania del siglo VII, en uno de los símbolos más representativos de esta época del año en gran parte del mundo. Sociedades como la egipcia, la romana y las nórdicas contaban desde antes con leyendas y tradiciones que hacían referencia al culto al árbol como símbolo de vida, vinculado a sus religiones, aunque relacionadas con el solsticio de invierno o la noche más larga del año. 
Sin embargo, registros orales y documentales coinciden en que fue en las aldeas del norte de Alemania, donde surge esta tradición, basada en la creencia de que un árbol gigantesco sostenía al mundo y que en sus ramas estaban sostenidas las estrellas, la luna y el Sol.

El árbol también interviene en las interpretaciones antropomórficas (transformación del hombre en árbol y viceversa). Esto lo vemos en las creencias de los pueblos altaicos y turco-mongolés de Siberia, lo mismo que en los celtas.

El matrimonio místico entre árboles y humanos, es común en la India, en el Penjab y en el Himalaya. También en los siux de América del Norte, y entre los hotentotes de Africa.

"El combate de los árboles" es un poema atribuido al bardo galés Taliesín, en el que narra cómo Gwyddyon salvó la vida de un grupo de valientes bretones al transformarlos en árboles, sin impedirles que bajo esta forma pudieran pelear contra sus enemigos. El mismo autor se refiere a otra práctica en este verso:

Cuando surgió la vida
mi creador me dio forma con la savia de los árboles
y el sabroso jugo de los frutos.
Se sirvió de la malvarrosa de la colina,
de las flores de los árboles y los zarzales.
con las flores de la ortiga.
He sido marcado por Mat.
En mí hay huellas de Gywddyon,
de los sabios hijos de Math
y de lo eterno que hay en la Naturaleza


http://www.loscuentos.net/board/item/59585/

FELICIDADES PARA TODOS EN ÈSTAS FIESTAS LES DESEAN
LILI CALVO Y TODO EL EQUIPO DE PROFESIONALES

NUESTRO PROYECTO BONGÓ EN LAS ESCUELAS, SE PUSO EN MARCHA

Bongó visitó una Escuela Primaria de Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Los niños de primer grado  escucharon el cuento  "La historia de Bongó el tiburón asustado", dialogaron con la maestra sobre los valores y actitudes presentes en el mismo y pintaron escenas del libro. Fue una tarde muy entretenida.

SALIÓ BONGÓ

LOS QUE DESEEN LEERLO  PUEDEN ENVIAR UN E MAIL A :

info@convivirgrupo.com.ar , con el asunto Salió Bongó

El libro de cuentos  tiene un  anexo de actividades para realizar en familia o en forma grupal en la escuela. 

GESTALT Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

COMPARTIMOS UN VIDEO SOBRE EL TRABAJO DE PREVENCIÓN 

DEL BURN OUT EN LOS PROFESIONALES

MIL GRUYAS POR LA PAZ

QUERIDOS COLEGAS Y AMIGOS LOS INVITAMOS A SUMARSE A:

Fechas de envío de las Grullas:

Desde el 1º de Abril al 31 de Julio de 2011

Los modelos, bien empaquetados, enviarlos a la siguiente dirección postal:

Mil Grullas por la Paz - 2011

Proyecto Mil Grullas por la Paz

meri affranchino

Catamarca 1255 P.B. Dpto 1

(2000) Rosario

ARGENTINA

Requerimientos para los modelos:

* Cada envío debe ir acompañado de los siguientes datos:

Nombre completo del plegador de la/s Grullas.

Datos de contacto del plegador: dirección postal y de correo electrónico

* Las Grullas que se envíen deben estar enhebradas si lo requieren o establecidas en la composición que se estime deban formar.

Además incluir dispositivos para facilitar como colgarlas

* Empacar muy bien las grullas y etiquetarlos como frágil, no doblar o

cosas similares.

* Todos las grullas enviadas quedarán como propiedad de los organizadores, quienes las reparten entre las instituciones que participen.

Los modelos no se devuelven después de la acción pública.

Porque creemos que la Paz es posible,

y que se construye cotidianamente en cada acto…

¡Nos gusta el Origami! ¡Queremos la Paz!



DE DONDE VENIMOS Y HACIA DONDE VAMOS

Compartimos con todos ustedes la hermosa experiencia de la Lic. Marta Tolosa, integrante

del equipo de profesionales del Grupo ConVivir.

Marta  viajó a Primarette, al pueblo de su abuela  en Francia,  y fue recibida muy gentilmente por la Alcadeza del mismo y por primos lejanos que no conocía. Toda una maravillosa travesía  que la condujo a pisar la tierra de sus ancestros.

"Un sueño realizado"

 Mientras ello transcurría en  Buenos Aires,  sus compañeras de  equipo la acompañaban  profundizando conceptos de Bert Helliguer y las "Constelaciones Familiares".

NOVEDADES EN LIBROS INFANTILES

Revista ConViviendo: FAMILIA Y REDES SOCIALES

FAMILIA Y REDES SOCIALES

Beneficios y riesgos ante el avance de las mismas

En los últimos tiempos escucho con frecuencia en las consultas de familias, la preocupación de los padres ante el avance de las llamadas “redes sociales” . Alguno de ellos me mencionan que a través de las mismas muchas veces han conocido situaciones de sus hijos, que no les fueron trasmitidas por ellos, y sí ellos las “socializaron”, es decir las han dado a conocer en las páginas de la red social. Es que los niños y jóvenes recurren a las redes con mucha frecuencia y comparten en las mismas vivencias íntimas e informaciones que en ocasiones han resultado de peligro para ellos mismos, como ser cuando dan a conocer datos personales, domicilios, lugares de encuentro, que pueden ser usadas por personas sin escrúpulos y no precisamente en su beneficio.

Cómo todo nuevo recurso que surge es resistido por muchas personas de otras generaciones que no han crecido con ellos y muchas veces no los aceptan y rechazan de plano, por desconocimiento de los mismos. En mi caso adhiero a la idea de que es importante no juzgarlos con preconceptos, sino analizarlos como expresiones nuevas de comunicación e interrelación. Que por supuesto no suplantan a los beneficiosos encuentros que hacen posible el contacto genuino entre las personas. Son distintos y lo que conocemos de ellos y de sus repercusiones, al ser relativamente nuevos tiene que ver más con lo experiencial, con lo que vemos en el día a día, a través de lo que nos viene llegando por la inquietud de las familias que solicitan nuestro asesoramiento , de la propia experiencia , de la de nuestro entorno y de las investigaciones que se están realizando.

Ahora llegó el momento de responder a la pregunta sobre ¿qué son las redes sociales, del tipo Facebook,  instagram, Tik Tok, Hi5 ? Son nuevas modalidades de vinculación y de interrelación social, que permiten estar en contacto a nivel personal y profesional (1). Surgen como sitios de internet que permiten el intercambio entre diferentes personas, antiguos amigos, compañeros de promoción escolar, nuevos y actuales. Donde los mismos, amigos, familias, se contactan a través de la red, ven fotos de sus fiestas o viajes, expresan sus estados de ánimo, se “etiquetan”, es decir suben fotos de amigos que están registrados y que tal vez la persona que está en la foto no tiene tal vez idea que ha sido subido a la web. Si bien los “ internautas ” tienen formas de elegir la privacidad en cuanto a con quienes comparten la información que trasmiten. No todas las personas que hacen uso de las redes están bien informadas al respecto.

Los niños y jóvenes de la era digital, capturados muchas veces por su computadora, hablan de “ jugar", en los video juegos, en juegos de roles, de chatear en el messenger, de entrar en el face” y sus mamás y papás se van anoticiando muchas veces a través de ellos, sin conocer en profundidad el buen y mal uso de los mismos. Por eso así como en nuestra infancia nuestros padres nos ponían al tanto de algunos “peligros de la calle”, así lo referían ellos, es importante que los papás y mamás de hoy , sean intermediarios entre sus hijos y los nuevos medios de comunicación que están disponibles. Conozcan de “sitios, plataformas , redes” y demás propuestas que internet brinda . Y más allá de prohibírselas a sus hijos, esa es una elección personal por supuesto. Dialoguen con ellos y puedan explicarles sobre cuestiones que tienen que ver con el cuidado de la privacidad y los posibles riesgos de exponer informaciones personales en forma desmesurada.

Hay programas de internet, datos que la misma web brinda, que pueden ser de ayuda para los padres, son los que les permiten ver las navegaciones realizadas, o opción es colocar filtros sobre páginas que no son aptas para los niños, y son un buen recurso para papás y mamás que por sus ocupaciones cotidianas no les es posible, hacer todo el chequeo en forma diaria.

Es que cada vez más niños ingresan a las redes, si bien se dice que tienen prohibido su ingreso antes de los 14 años un porcentaje difundido por Eurobarómetro certifica que " el 42% de los niños europeos menores de seis años está en alguna red social".

Como prevenir entonces los riesgos:

1- Hablando con nuestros niños y jóvenes sobre el “buen uso de la red”.

2- Mostrándoles los posibles riesgos.

3- Colocando límites contenedores respecto a horarios y tiempo del uso de la computadora.

4- Conversando con ellos en forma frecuente para saber con cuales personas se relaciona a través de la web, por ejemplo preguntarle donde conoció a dicha persona, si es en un chat, en un juego, si son niños, jóvenes o adultos.

5- Posibilitando un contacto verdadero, dándole lugar al intercambio, a que nos expresen sus alegrías, descubrimientos, preocupaciones.

Nuestros niños y jóvenes así como nosotros también, tenemos a nuestra mano una maravillosa herramienta que nos abre un mundo con multiplicidad de informaciones, nos permite conocer en forma rápida descubrimientos científicos, leer diarios de países lejanos, nos da lugar a mantenernos comunicados con personas de otros países en forma muy rápida. Hasta logra el reencuentro con familiares o amigos que dejamos de ver hace un tiempo o conocer nuevas amistades a través de las redes. Se trata entonces de “saber de qué se trata”, informarse y dialogar mucho en familia trasmitiendo a niños, jóvenes de un modo amoroso nuestra experiencia y escuchando con atención lo que ellos tienen para decirnos.

Liliana Calvo*


*Social Worker, Terapeuta familiar. Mediadora Familiar Coach Vocacional


Directora del Grupo ConVivir y de la Revista ConViviendo: www.convivirgrupo.com.ar.


Especialista en temas de crianza familiar. Autora del libro FAMILIA, RESILIENCIA Y RED SOCIAL, de Espacio Editorial.


(1) En el caso de redes orientadas a lo laboral, como es el caso de linkedin, los grupos de yahoo.com, o la social redes, en las mismas se logra un intercambio de aportes científicos e informaciones entre profesionales de diferentes países en forma muy rápida y efectiva.


Notas estadísticas http://www.generacionesinteractivas.org/

Atención en Grupo ConVivir

En Grupo ConVivir contamos con diferentes áreas de atención a personas y familias, para ser atendido en cualquiera de ellas es necesario solicitar "una entrevista de admisión"  vía e mail a info@convivirgrupo.com.ar





I) ÁREA PSICOTERAPÉUTICA A NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS.



II) ÁREA SOCIOTERAPÉUTICA, BRINDANDO ENTREVISTAS DE PAREJA Y FAMILIA, ORIENTACIÓN A MAMÁS Y PAPÁS, ASESORAMIENTO EN ADOPCIONES, ELABORACIÓN DEL GENOSOCIOGRAMA, ETC.



III) ÁREA DE TERAPIA CORPORAL



IV) ÁREA PSICOPEDAGÓGICA



V) ÁREA JURÍDICA, CONSULTAS DE TEMAS DE FAMILIA, INMOBILIARIOS, ETC



VI) ÁREA PSICODIAGNÓSTICA: ENTREVISTAS REALIZANDO PSICODIAGNÓSTICO Y EL INFORME CORRESPONDIENTE.



VI) ÁREA DE TALLERES Y GRUPOS REFLEXIVOS VIVENCIALES, AUTOESTIMA, MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA, VINCULARES.



VII) ATENCIÓN SOCIOTERAPÉUTICA EN ZONA NORTE, Y VILLA BALLESTER



VIII) ÁREA PSIQUIÁTRICA CON PROFESIONALES FORMADOS EN DIFERENTES ESPECIALIDADES, STRESS POST TRAUMÁTICO, TRASTORNOS PSICOSOMÁTICOS, FATIGA CRÓNICA, ETC.



IX) CONSULTAS ONE LINE O VÍA TELEFÓNICA A PERSONAS DEL INTERIOR Y DEL EXTERIOR. EN ESPAÑOL E ITALIANO.



X) PROFESIONALES QUE ATIENDEN EN FORMA PRESENCIAL EN IDIOMA INGLÉS.



XII) SUPERVISIONES A LOS PROFESIONALES EN LAS ÁREAS PSICOTERAPÉUTICA , SOCIOTERAPÉUTICA Y DE COORDiNACIÓN GRUPAL.





Y NUESTRO ESPACIO DE "ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y LABORAL DINÁMICA", EN EL CUAL SE TRABAJA EN FORMA CONJUNTA MUCHAS VECES CON EL ÁREA PSICOTERAPÉUTICA Y SOCIOTERAPÉUTICA



ANTE CUALQUIER DUDA LES PIDO SE COMUNIQUEN CONMIGO Y LES ACLARO SUS CONSULTAS.



LES ENVÍO UN SALUDO MUY CORDIAL A TODOS .



LILIANA CALVO

DIRECTORA

www.convivirgrupo.com.ar

LAS 1000 GRUYAS POR JAPÓN

Desde Grupo ConVivir, nos solidarizamos con las personas y familias que han sifrido la terrible catrástrofe en Japón y nos sumamos al pedido de Makiko Sese de "Las 1000 gruyas":

Hola a tod@s


Me llamo Makiko. Soy una japonesa que vive en Madrid desde hace un
año. Como sabéis, hubo un gran terremoto en Japón el viernes 11 de
marzo. Este terremoto me ha afectado mucho emocionalmente. Hasta bien
entrada la mañana del viernes no tuve noticias de mi gente, no sabía
si estaban vivos o muertos. Japón se colapsó y durante horas me fue
imposible comunicarme con nadie. Aunque finalmente mi familia y amigos
salieran ilesos, me sigue angustiando mucho ver las noticias que
llegan desde Japón. Así que se me ha ocurrido una idea. El plan es que
cada persona haga una grulla de origami. Para ayudaros, he hecho un
vídeo explicando cómo se hace.
Las 1000 grullas on Vimeo


Después, me gustaría que cada uno se hiciera una foto con su grulla y
me la mandara a ésta dirección: las1000grullas@gmail.com


En Japón solemos hacer 1.000 grullas para que se cumpla un deseo. Por
eso necesito vuestra ayuda para animar a mi país y especialmente a la
gente que está en las zonas más afectadas por la catástrofe. Una vez
que tengamos las mil grullas, se las enviarémos a nuestros amigos del
norte de Japón, que tanta ayuda y tanto ánimo van a necesitar.
Mientras tanto, iré subiendo vuestras imágenes a éste blog:
las 1000 grullas | Mil hojas para un deseo


Allí podremos ir viendo como, gracias a vosotros, progresa el
proyecto.




En és link encontrarás el video de Makiko Sese:


http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/15/internacional/1300212766.html
Las 1000 grullas from Makiko Sese on Vimeo.


Fuente www.elmundo.es






Un abrazo
y estamos en contacto


Lili Calvo y equipo


www.convivirgrupo.com.ar

MANDALADELÁRBOLVIDA

Idea y diseño de Lic. Liliana Calvo, en base a creación surgida en el  " Trabajo vivencial construcción del  Árbol grupal", realizado  por el   equipo  de profesionales del Grupo ConVivir. Diciembre 2010

MANDALADELARBOLVIDA

El árbol del Grupo ConVivir

A PARTIR DE ÉSTA NUESTRA PRODUCCIÓN GRUPAL

LES DESEAMOS ¡¡¡ MUY FELICES FIESTAS A TODOS!!!

ÉSTE ES EL ÁRBOL DE LA VIDA,

ES NUTRITIVO COMO LA VIDA, ES UN CANTO A LA ALEGRÍA,

ABUNDANCIA Y A LA CONCORDIA.

PROTEGE, NUTRE, COBIJA, AMPARA.Y ES ALEGRE.

EN ÉL PUEDEN CONVIVIR LAS DIFERENCIAS,

ES SIMPLE Y COMPLEJO COMO LA VIDA, ES EL ÁRBOL DEL AMOR,

DÁ Y RECIBE, ASOMBRA, MARAVILLA.

ESTÁ CARGADO DE FRUTOS, PÁJAROS, FLORES, Y HAY NIDOS.

IMPACTA, MOVILIZA Y PRODUCE

PAZ EN ÉSTAS PRÓXIMAS FIESTAS

Si multiplicamos nuestros deseos de lograr la paz, y cada uno de nosotros en los espacios donde transita, intenta contribuir a crear un momento que exprese ese sentir.

Es posible que hagamos realidad lo dicho por Madre Teresa : “la paz comienza con una sonrisa”.

En éstas fiestas desde Grupo ConVivir, les proponemos construir una “grulla”, sólos, en familia, con amigos, vivenciando mientras lo realizan, el bello mensaje que ellas nos traen...

                                             Lili Calvo y todo el equipo del Grupo ConVivir

Revista ConViviendo Numero especial 30

AÑO VI - NÚMERO ESPECIAL 30- DICIEMBRE DEL 2010

Les informamos que por este medio está habilitado el acceso directo
a la edición especial 30 de la Revista ConViviendo en:
http://www.convivirgrupo.com.ar/main_boletin.htm


Editorial


2-Artículos:
- El burro frente al establo
Reflexiones sobre comunicación y relación terapéutica.
Lic. Joan Garriga Bacardí, Institut Gestalt de Barcelona

- La obviedad de los prejuicios
Dra. Silvia Amati Sas (Suiza- Italia)

- El uso del Ajedrez en el espacio psicoterapéutico
Lic. Anabella Ossani

- Intervención en Red : Una Respuesta Integrada a las Dificultades en el Trabajo con Menores y Familias”.
Lic. Mónica Chadi

- La propuesta del cine como recurso clarificador
Lic. Liliana Calvo

- Medicación compulsiva en la infancia y adolescencia
Efectos nocivos de los psico-fármacos
Lic. Sandra Miguez



3- Experiencia de Colegas:
Un grupo de autogestión para personas ciegas
Lic. Rosa Benvenister. Conductora del Programa “Capacidades diferentes”, domingos 15 hs a 16 hs. (Hora Argentina) http://www.radiodelaciudad.gov.ar/


4-El Libro Sugerido
Vinculos, individuación y ecología humana. Hacia una Psicología Clínica Compleja.
Ángela Hernández Córdoba, por Ángela María Quinteros Velásquez ( Universidad de Antioquía. Colombia)



5- Las entrevistas de ConViviendo

1- Proyecto “ La Ciudad de los niños y las niñas”
“ Los niños tienen sueños, deseos de libertad y autonomía, de poderse equivocar y aburrirse, pero también de descubrir, de experimentar emociones, sorpresas. Resulta muy complejo si siempre hay un adulto que vigila todo el tiempo”…
Entrevista al Profesor Francesco Tonucci ( Italia), por la Lic. Liliana Calvo.

2- “La Influencia de la música en los niños”
“La música tiene algo que va mas allá…que nos reconforta, que nos contiene, que nos hermana”.
Entrevista a la Profesora Natalia Raspanti por la Lic. Anabella Ossani.

3- “Sobre el Enfoque Junguiano”
“El mérito de Jung y su legado, es a mi entender, rescatar para el hombre moderno la experiencia de lo sagrado en forma individual. Rechazar esa vivencia nos pone en peligro porque nos paraliza, nos aliena, nos mecaniza y nos aferra a buscar en lo exterior la compensación del vacío interno”.
Entrevista a la Lic. Silvia Horvath (Argentina- España) por la Lic. Virginia Grassi.

4- “El Trabajo social en la Escuela Domiciliaria”
“En la Escuela Domiciliaria desde 1999 se comenzó a trabajar con patologías de base emocional, “considerando que salud y educación son valores básicos de las escalas conceptuales, como forma de recontextualizar y replantear situaciones y circunstancias, entendiendo que educar es también crear salud”.
Entrevista a la Lic. Noemí Belli por la Lic. Marta Tolosa

5- “La Adicción a personas y la Codependencia”
“La persona codependiente siempre siente que le falta algo, se convierte en el salvador de un desvalido y en su perseguidor”.
Entrevista a la Dra. Mónica Pucheu y a la Lic. Inés Olivero, fundadoras de FUNDAPAP (Fundación para la Asistencia de Personas Adictas a Personas) por la Dra. Cristina Recchia



6- Citas que nos Ayudan a reflexionar
Dr Luis Kancyper


7- Congresos, Jornadas, Seminarios, Talleres
Crónica relativa al Congreso Internacional de Trabajo social en Hong Kong 26/7/2010






8- Actividades
Grupo ConVivir
Consultas, Orientación y Talleres




9- Una película para ver
“El viaje de Chihiro” de Hayao Myazaki



10- Una poesía para inspirarse
Una Mujer Y Un Hombre de Juan Gelman



11- Cuando el ingenio ayuda a descubrir lo posible
“La isla de los inventos” en Rosario, y como recuperar el espacio público para nuestros niños
Por las Lic. Liliana Calvo y Lic. Anabella Ossani

NEWSLETTER NOVIEMBRE: LAS FIESTAS INFANTILES

¡¡¡ SOCORRO BUSCAMOS UN LUGAR PARA FESTEJAR EL CUMPLEAÑOS DE NUESTROS NIÑOS !!!

“Hoy nos divertimos un montón… jugamos juegos de chicos, los animadores nos dieron almohadones de colores y armamos caminos y pasadizos. Él tocó la guitarra y cantamos juntos canciones muy lindas, ella nos dio disfraces para jugar. Nos contaron un cuento , comimos queso, tomatitos con jugo de manzana y alfajorcitos de maicena, y ayudamos a soplar todos juntos la velita de nuestro amiguito”.
Nuestros niños disfrutan cuando nosotros logramos elegir para ellos lo que creemos es mejor y no nos dejamos conducir por el “mercado de fiestas infantiles”, que ha inventado un modo exaltador de “festejos”. Donde abundan modalidades de agasajos que no son acordes con las edades de nuestros pequeños.
A falta de espacio, buscamos día tras día en nuestro barrio lugares propicios para el día del cumpleaños. Las propuestas nos inundan pero quizás no son las más adecuadas. Un sin fin de juegos individuales, con pistas de baile y luces de colores, y música para chicos más grandes. Dónde comienza a perderse el real objetivo del encuentro que es acompañar a un amiguito o amiguita en su día de cumpleaños.
Cuanto trabajo nos lleva encontrar ese sitio que deseamos, con la seguridad que necesitamos, la estética infantil, y con ideas adecuadas. Y no es todo tan difícil como quieren hacernos creer, hace 100 años María Montessori creó innumerables juguetes sencillos y posibles de adquirir.
¡Qué interesante sería que haya muchos lugares con teatro de títeres, canchitas de footboll, o casitas de muñecas! Saben que los hay, sólo que hay que saber buscarlos… Algo viable, lindo y adecuado a la edad, donde se juegue a las rondas, el fideo fino, el gallito ciego, el regalo sorpresa, se escuchen entre otras , las hermosas canciones de M. Elena Walsh o Los Musiqueros; con carreritas de obstáculos, dibujos en conjunto, malabares, globos de colores, el juego de la escoba, dramatizaciones, etc.
Bailes con música apropiada para pequeños, y así divertirse con el estar juntos, reírse, organizar prendas, jugar a la estatua, “ jugar a ser” y muchas cosas más. Y en muchas ocasiones adaptando alguno de estos juegos con el personaje que más le guste a nuestros niños.
Vale la pena defender el derecho al cuidado de la infancia de nuestros niños, si en familia elegimos nosotros lo que queremos para ellos, respetando sus tiempos, intereses y necesidades de acuerdo a cada edad.
En verdad mucho depende de nosotros, los invitamos a tomarse unos minutos y a reflexionar juntos.

INVITACIÓN A PROGRAMA DE RADIO SOBRE "EL USO DEL AJEDREZ COMO RECURSO TERAPÉUTICO"

ENTREVISTAS A PROFESIONALES DEL EQUIPO

Los que deseen escuchar la entrevista que le fue realizada a la Lic. Anabella Ossani, en el Programa de radio Generación Abierta, sobre "El uso del ajedrez como recurso terapéutico", tienen que ingresar a: http://www.generacionabierta.com.ar/ , y buscar en emisiones del año 2010 , la Emisión Nro 148 del 13 de Julio del 2010.
Agradecemos a los Licenciados Nora Nardo, Luis Raúl Calvo y Adriana Gaspar, por tal gentil invitación.

EL SER SOLIDARIO…

Tiene que ver con el acompañar y tener en cuenta las necesidades de otras personas. Es una acción donde brindamos apoyo con buenas intensiones y compromiso.
En realidad es mucho más que dar ayuda a los otros. Cuando somos solidarios no esperamos nada a cambio de lo que entregamos.
Si reflexionamos un poco, a diario tenemos la posibilidad de llevar a cabo "pequeños actos solidarios", aunque a veces no les damos su valor. En verdad se ha devaluado bastante en nuestra vida cotidiana. Por eso cabe la pregunta: ¿Se aprende a ser solidario?

Todos necesitamos de las otras personas en algún momento de nuestras vidas. Por eso cuando les trasmitimos a nuestros niños que es importante tener en cuenta sus necesidades y deseos y también los de las otras personas, ayudamos a que podamos vivir en un mundo más equitativo.

Los niños nos miran y observan nuestras acciones. Por ejemplo: si acompañamos al médico a la abuela cuando está enferma, o le prestamos una taza de azúcar a la vecina porque se le acabó. O si llevamos la ropa que ya quedó chica a la iglesia, o los juguetes a un centro de salud, o ayudamos a cruzar la calle a una persona que sola no puede. Les estamos mostrando en acciones concretas nuestros valores. Luego seguro ellos irán tomando los mismos para su vida presente y futura.

Agradecemos las palabras de aliento que recibimos en relación al Proyecto "El muñeco solidarios de ConVivir" y compartimos algunas con ustedes

FELICITACIONES POR ESTA PROPUESTA Y LA CREATIVIDAD DE LA IDEA QUE NO SIGNIFICA SOLO “COMPRAR ALGO PARA DAR” SINO OTRA CUESTION MUCHO MÁS IMPORTANTE “ESFORZARSE Y EMPEÑARSE EN HACER ALGO POR OTRO “ Dios bendiga el proyecto. Lic. Martha Caselli de Ferreyra



Queridas compañeras


Felicitaciones por esta propuesta. Por esparcir las semillas de la solidaridad que tanta falta hace en esta sociedad cada vez mas individualista . Muchos de los males de los que nos quejamos todos los días tienen su raiz en descuidar o ignorar las necesidades afectivas y/o emocionales de los niños, que son nuestro mañana. Me siento muy orgullosa de pertenecer a este equipo. Cariños. Cristina



Buenísimo que nos vayamos sumando a esta maravillosa idea


Felicitaciones Lili! y que el proyecto siga con muchas manitas creando y

disfrutando de esta actividad para que otras manitas reciban contentas.

Un abrazo
Virginia

Proyecto "El muñeco solidario de ConVivir"

Los invitamos a sumarse y formar parte de nuestro

Proyecto " El muñeco solidario de ConVivir"

Pensamos que es bueno acordarse de nuestros niños, no sólo en los meses de "Agosto y Diciembre".

Y nuestra idea es que "de la mano de un niño llegue un muñeco a otro niño"


Por eso la propuesta es para que armemos junto a un niño/a,

a "Toti o a Tití"


En la mayoría de las casas, hay recortes de tela, botones, o algunas ropas que ya no se usan

y tampoco están en condiciones para regalar.

Transformemos esas telas en un muñeco o muñeca muy sencilla,

haciéndolo con forma de "Manopla"

Y compartamos el armado del mismo “junto a un niño, con el objetivo de regalárselo a otro niño”.

Así podemos explicarle a los chicos de modo accesible a ellos, el “ser solidario”, con acciones concretas.

Es valioso que nuestros niños aprendan que el “ser solidarios” nos permite vivir en un mundo mejor, más equitativo.

Y al trasmitirles nuestro deseo de ayudar a los que lo necesitan estamos mostrándoles el valor del ser generoso,

colaborando y cooperarando con otros chicos.

Nos preguntamos muchas veces como es el modo de comunicarle a los chicos éstos valores,

la verdad que los niños observan lo que hacemos los adultos y

aprenden de lo que nosotros le mostramos como actitud de vida.

Ésta invitación que les hacemos hoy de confeccionar “un muñeco”,

es un modo de hacerlos partícipes de las actitudes solidaria de nosotros los adultos .

En éste caso aprovechemos ésta actividad conjunta, de hacer el muñeco,

para hablar con ellos explicándole el motivo por el que elegimos hacerlo:

“Queremos que un chico que no tiene muñecos, pueda tenerlos,

y te invitamos a que juntos lo armemos...

Podes pintar los ojitos, pegarlos, hacer la cartita, recortar figuritas y

pegarlas para hacer un colage o un dibujo que acompañe el regalo, etc.

Cada muñeco puede ir acompañado de una cartita : el niño

que arma el muñeco le escribe a ese otro niño que va a recibir el muñeco.

Puede ayudarlo la mamá, el papá , la abuela, tíos, una amiga de los padres.

Luego esos muñecos que hicimos entre todos los llevaremos a un Hogar de niños,

para que los niños que viven allí puedan jugar con los muñecos, que nosotros hicimos junto a un niño o niña.


Para que les sea sencillo el armado podemos hacerles  llegar en archivo adjunto el "molde del muñeco" .

O pueden hacerlo con alguna manopla de cocina que tengan en sus casas, o en cuero ecológico, paño lenci, u otras telas.



Si quieren hacernos alguna pregunta pueden comunicarse a: info@convivirgrupo.com.ar

NUESTROS NIÑOS NOS MIRAN...

Y escuchan con atención cuando les hablamos del ser “buenos amigos y solidarios, y nos ven a diario pasar al lado de nuestro vecino sin saludarlo. Les comentamos sobre lo importante de no mentir y observan que cuando nos llaman por teléfono, preferimos decir que “no estamos, a expresar que en ese momento estamos ocupados y no podemos recibir la llamada”.


Nuestros niños oyen nuestras palabras y también observan con sus ojos que lo que hacemos es muy distinto de lo que decimos. Les hablamos del no gritar y gritamos, les expresamos que no peleen y peleamos, durante horas les comentamos de los beneficios del decir la verdad y mentimos delante de sus narices. “Haz lo que yo digo y no lo que yo hago” dice el refrán. Tal cual es lo que llevamos adelante en nuestra convivencia diaria. Se trata de actitudes y valores. Por eso es necesario que nos preguntemos como andamos? Que revisemos si hay coherencia entre el decir, el sentir y el hacer nuestro. Tal vez algo dificultoso aunque posible, en ésta carrera diaria de horarios de escuela, las comida, los baños, las llevadas a los cumpleaños, las visitas al pediatra, al psicopedagogo, a la foniatra, al psicólogo, a las clases de danzas, a kun fu, música, a concurrir a nuestros trabajos, trámites, a mirar los email, contestar los mensajes de texto, y demás cuestiones de nuestra vida diaria de hoy....

Es muy enriquecedor para todos, poder ser más espontáneos, y tomarnos un tiempo de reflexión. Es saludable hablarles desde la verdad de cada situación, teniendo en cuenta lo que pueden escuchar de acuerdo a su edad. Tal vez queremos ocultarles el enojo que sentimos, por nuestra pareja, por un amigo, por alguna persona con la que nos vinculamos, y no nos damos cuenta que nuestros niños perciben lo que nos sucede, y a veces eso no hablado genera más desconcierto en ellos, que la verdad de lo que realmente pasa.

Y que si no estamos dispuestos a ser sinceros pueden malinterpretar o sentirse hasta culpables cuando no nos ven bien. Desde éste lugar les decimos cosas como que el “enojo no es bueno”, que “llorar es cosa de mujeres”, “que decir lo que no nos gusta está mal, o es de mala educación”. Así les quitamos la posibilidad de la expresión de sus sentimientos y necesidades. ¡Qué valioso es darles un lugar a todos los sentimientos para que puedan aflorar!


Revisemos nuestra historia personal, demos lugar a reflotar a esos niños que fuimos. Volvamos hacia atrás, como si la película de nuestra vida pudiera rebobinarse e intentemos mirarnos siendo niños observadores de algunas escenas cotidianas, a veces incomprensibles, para nosotros. Presenciando peleas, llantos, entre seres que se amaban. Y nosotros muchas veces no entendiendo lo que sucedía, o mediando entre ellos, “papá quiere hablarte mami”, “el tío es bueno porqué te peleas con él”? “, “porqué la abuela no viene a las fiestas”. Preguntas a veces sin respuestas, ni sinceramientos por parte de adultos. Nosotros somos el soporte de los niños, soportes amorosos y firmes, que pueden poner en palabras aquello que ellos perciben y no comprenden.


Enseñemos a nuestros niños desde nuestras acciones, es saludable poder decirles que a veces estamos enojados cuando algo no es como quisiéramos, que una pelea no termina con un vínculo afectuoso, que los conflictos nos ayudan a crecer si logramos superarlos, aclaremos con ellos los malos entendidos, mostrándoles que es posible hacerlo.


Es valorable ayudarlos a entender que no todos pensamos del mismo modo y que no está ni bien ni mal, que somos distintos, y que la buena convivencia se logra cuando logramos respetarnos a nosotros mismos y del mismo modo a las otras personas .


Ante todo seamos honestos con nuestros propios sentimientos y ayudémoslos a ellos a serlo también. Nuestros niños necesitan claridad y coherencia de nuestra parte. ¡Vale la pena intentarlo!



Lic. Liliana Calvo y Lic. Anabella Ossani

Ambas son la Directora y la Coordinadora del Área Psicoterapéutica del Grupo ConVivir : www.convivirgrupo.com.ar

ConVivir en Rosario

Queridos colegas y amigos los invitamos a participar en familia, del
armado de una Gruya el 6 de Agosto,uniéndonos a nuestros hermanos Rosarinos.

Éste hermoso emprendimiento "Mil Gruyas por la Paz",
lo conocimos en la Ciudad de Rosario.
Para ello les contamos sobre el mismo,
y les trasmitimos las sugerencias de ésta valiosa Institución.
El Proyecto "Mil grullas por la Paz", intenta sensibilizar a la comunidad
sobre el concepto de la Paz y su necesidad para construir a partir de ella
un mundo con más oportunidades para todos.

Consideramos que, si todos pudiéramos detenernos un momento y pensar en
nuestros actos cotidianos, en lo importante que es la Paz para poder lograr
que nuestros deseos se cumplan, podríamos modificar nuestras actitudes y
ser sus portadores en cada momento.

La propuesta consiste en plegar cada año al menos mil grullas e instalarlas
en un espacio público para sensibilizar por la Paz.

Es la combinación de un trabajo anual que se hace en los talleres de
Origami, con una antiquísima leyenda japonesa que narra que, si alguien
puede plegar Mil grullas, puede con ellas pedir un deseo y éste se
cumplirá.

Nuestro deseo es la Paz, y nuestra intención es sensibilizar con esta
acción a más personas cada vez, con la temática de la Paz y su
construcción cotidiana.

La Instalación pública de las "Mil Grullas por la Paz" valora el espacio de
encuentro de quienes venimos trabajando en torno a esta idea y la
oportunidad de sumar a más gente que pueda sensibilizarse a partir de una
acción estéticamente convocante. Estimamos imprescindible que la actividad
sea llevada a cabo en un espacio público donde puedan aglutinarse todos los
grupos que participen y cuya instalación no pase desapercibida para el
resto de la comunidad.

En el transcurso de los años que lleva el proyecto, se han ido sumado
muchas personas e instituciones a él, creemos que en la medida que podamos
sumar gente que se sensibilice con la necesidad de vivir en Paz, el
proyecto tiene la vigencia necesaria que habilita su continuidad.


GRULLAS PARA LA PAZ
¿POR QUÉ UNA GRULLA? - ¿POR QUÉ LA PAZ?

ACTIVIDADES:
- Leemos la historia de Sadako Sasaki. La incluímos en un contexto general sobre la Guerra y lo que significó la primera bomba atómica sobre Hiroshima. Trabajamos el concepto de cuántas veces la Paz se sigue rompiendo cotidianamente y como podemos evitarlo.

La historia de las Grullas de Sadako Sasaki

Hace ya 50 años que ocurrió lo que te vamos a contar.
Fue después de la bomba atómica sobre Hiroshima, al final de la Segunda Guerra Mundial. Seguro que has oído hablar de esta tragedia y de sus horribles consecuencias para la salud de los pocos que sobrevivieron, ¿verdad?
Pues pasó que Sadako Sasaki fue una de las niñas que no murió el día de la explosión, pero sí que enfermó de mucha gravedad – sufrió una leucemia- poco después, con 11 años, por la radiación atómica.
Cuando supo que estaba enferma, una amiga suya intentó animarla y le contó la tradición de las 1000 grullas de papel – hacer figuritas de papel es una tradición japonesa la tecnica se llama Origami y se conoce ya en casi todas partes del mundo-
La tradición japonesa dice que– le contó a Sadako su amiga-
“concederán un deseo a aquél que consiga doblar 1000 grullas de papel como recompensa por el esfuerzo y la concentración que hacen falta para lograrlo.
Este trabajo se llama el Senbazuru”.
Entonces, su amiga hizo una grulla de origami y se la dio a Sadaho. “Aquí está tu primera grulla”. Y le deseó que se cumpliera su deseo, curarse de su enfermedad.
Sadako empezó a doblar grullas, una tras otra, intentando conseguir su deseo de curarse mágicamente.
Pero por desgracia, no lo logró.
Murió en 1955 con 644 grullas revoloteando a su alrededor.
Conmovidos, sus amigos y compañeros de la escuela se propusieron terminar de plegar las mil grullas como un homenaje a su dedicación, y volverlas a plegar cada año para recordarla.
Así, se propusieron también contarles a otros niños de Japón y del mundo cual había sido su historia y la de tantos niños, que como ella, no pudieron sobrevivir a la bomba atómica.
Para que está historia estuviera presente todos los días, se propusieron hacer un monumento, una estatua de Sadako con una grulla que hoy está en el Parque de la Paz de Hiroshima.
Bajo ella está escrito:
“Éste es nuestro grito, ésta es nuestra plegaria: paz en el mundo”.
La historia de Sadako dio la vuelta al mundo y las grullas y el origami se convirtieron en símbolos de Paz, del rechazo a la guerra.

- Comprendemos la tradición japonesa de hacer grullas de papel, haciendo hincapié en lo estético de la propuesta y lo lúdico de construir una Acción por la Paz

- Leemos el sentido que le damos a participar en una campaña pública en general y en una campaña por la Paz en particular.
- Plegamos y enhebramos grullas por la Paz

- Participamos de la Acción Pública, el día 6 de agosto, en el Monumento Nacional a la Bandera- Rosario - ARGENTINA. O en su defecto acordamos elegir a quienes irán en representación del grupo, llevando parte del trabajo colectivo y sumándolo a la acción general . O en éste caso lo hacemos en nuestra familia, o en la escuela o en nuestra ciudad.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:
- Elaboramos mensajes por la Paz y los adherimos en cada grulla. Dichos mensajes podrán contener nuestros datos, y nuestros deseos.

MATERIALES

Cuadrados de Papel de Color ( en el caso de usarse papel de revista, recomendamos usar el gramaje de las tapas, papeles afiches, blancos pintados por los niños, o cualquiera de sus variantes que puedan integrarse a la propuesta educativa de cada lugar en particular)
Sugerimos doblar las grullas partiendo de cuadrados de papel de 15 cm de lado. De las dimensiones de que se parta dependerá el tamaño de su resultado.
(Ejemplo: de un cuadrado de 15 cm de lado, resulta una grulla de unos 7 cm.)


Convocatoria para quienes quieran participar:
El proyecto Mil Grullas por la Paz de la ciudad de Rosario, convoca a sumarse a su tradicional acción del 6 de Agosto de cada año.
La Acción consiste en colgar al menos Mil Grullas por la Paz, en el Monumento Nacional a la Bandera, sensibilizando así por la Paz cotidiana.
Convocamos a quienes quieran acompañarnos en esta acción y a quienes quieran mandarnos sus Grullas y sumarse así a la Acción.

Fechas de envío de las Grullas:
Desde el 1º de Abril al 31 de Julio de 2009

Los modelos, bien empacados, enviarlos a la siguiente dirección postal:

Mil Grullas por la Paz - 2009
Proyecto Mil Grullas por la Paz
Meri Affranchino
Catamarca 1255 P.B. Dpto 1
(2000) Rosario
ARGENTINA

Requerimientos para los modelos:
* Cada envío debe ir acompañado de los siguientes datos:
Nombre completo del plegador de la/s Grullas.
Datos de contacto del plegador: dirección postal y de correo electrónico

* Es sugerido, que vayan fotos o postales de su país y del grupo que plegó los modelos, en caso que los modelos sean enviados a nombre de una
asociación, club o grupo de Origami.

* Las Grullas que se envíen deben estar enhebradas si lo requieren o establecidas en la composición que se estime deban formar.
Además incluir dispositivos para facilitar como colgarlas

* Empacar muy bien las grullas y etiquetarlos como frágil, no doblar o
cosas similares.

* Todos las grullas enviadas quedarán como propiedad de los organizadores.
Los modelos no se devuelven después de la acción pública.

* Los que nos envíen grullas recibirían un Certificado de la participación en la Acción Pública: Mil Grullas por la Paz


Porque creemos que la Paz es posible,
y que se construye cotidianamente en cada acto…

¡Nos gusta el Origami! ¡Queremos la Paz

http/www.milgrullasporlapaz.com.ar

TALLER DE AUTOESTIMA

Queridos colegas y amigos:

"Los invitamos a participar de una propuesta motivadora del crecimiento personal"



El Sábado 7 de Agosto


DE 17 hs A 19 HS.



Coordinadora Responsable: Lic. Virginia Grassi


Inscripción previa en:  info@convivirgrupo.com.ar