Donde, como y con que juegan nuestros niños
Infancia - Juego - Socialización
Las plazas hace tiempo dejaron de ser un lugar seguro, los parques de diversiones, cada vez más mecanizados nos proponen juegos más violentos, los edificios sugieren menos metraje en sus ambientes, no contamos con veredas, ni patios , ni galerías donde nuestros niños puedan jugar, correr al sol, e intercambiar experiencias con sus amigos del barrio.
Muchos de nosotros elegimos irnos a vivir a sitios retirados, provincias del interior del país, o country, en la búsqueda de una vida más saludable, resignando la cercanía y los beneficios que suponen el vivir en una “gran ciudad”.
Las jugueterías en respuesta a las series y publicidades masivas ofrecen juguetes mecanizados y rígidos , que en ocasiones duran en las manos de un niño indagador, casi minutos sin destruirse con la consiguiente frustración y castigo. Seguro recibirá de alguna persona la crítica demoledora de “ ¿porque lo rompiste? ”, cuando en realidad no estaba hecho para que dure , ni juegue. Es que no es un juguete pensado para que sea didáctico, sólo su fin es comercial.
Los patios escolares se han convertido en testigos de la expresión de raspaduras y golpes entre ellos. No hay rayuelas dibujadas en el piso, ni tableros de ajedrez, ni sogas para saltar. Y nuestros niños por falta de lugares para correr, despliegan allí casi de modo desaforado esa actividad.
Día tras día tienen miles de propuestas extracurriculares que abundan, la natación, los idiomas, los cursos de computación, todos orientados para que produzcan más y llenen su tiempo extraescolar. Todo muy valorable cuando también hay espacio para que jueguen libremente y generen sus propios inventos. El juego es en sí mismo saludable y contribuye a su crecimiento. Juegan a aquello que “serán el día de mañana”, de por sí “el jugar sólo y con otros es alimento”.
La “ciudad de los hombres grises”(1), ya nos ha ganado, corremos contrareloj, sin disfrute de lo que vamos realizando. Todo tiene que ser rápido, eficiente y productivo. Cómo si hacerlo de otro , que puede ser más creativo, no lograra los mismos resultados.
Cuando hablamos de que aprendan un deporte los orientamos a la competencia, y no “a darle la mano al contrincante que gana”, tampoco a la superación personal.
Y que sabemos del ”ponerle la cola al chancho”, y del “teléfono descompuesto”, del “juego de la oca”, de “vestir y desvestir a las muñecas”, de ver sus “caritas de asombros en la escucha de un cuento”. Nuestros niños ansían las play, las wi, los celulares entre otras cosas. Y no está del todo mal, son la representación de lo que la tecnología nos ofrece y nosotros también usamos para comunicarnos rápidamente. Cómo adultos somos responsables de reglarlo y darle el valor a cada cosa.
Claro es más saludable buscar un justo equilibrio, entre las cataratas de ofertas tentadoras que reciben a diario desde todos los medios de comunicación, y lo que podamos trasmitirles nosotros en concordancia con una filosofía que valora “la riqueza del contacto genuino entre nosotros”, del vivir plenamente el aquí y ahora”, del agradecer cada mañana a nuestra tierra por todo lo que nos dá, y así respetarla.
Pocos de nuestros niños comparten una tarde de café con leche, o una chocolatada con sus amigos, “no hay tiempo para eso”. Nuestros niños comen palitos y chizitos, productos todos elaborados industrialmente, sentados frente al televisor, viendo series que en pocos casos trasmiten valores como la solidaridad, la cooperación. Ya no hacemos galletitas , ni amasamos con ellos, no tocamos instrumentos, ni escuchamos música juntos. Dedicar un tiempo para todo eso “vale la pena”.
Necesitamos acompañar a nuestros niños plenamente de un modo amoroso. Escuchar lo que tienen para decirnos, fomentar la expresión de sus necesidades y sentimientos. Se trata de “maternar, paternar, abuelar”, con todo nuestro ser, revisando a cada paso nuestras vivencias, reflexionando en pos de revertir lo que nos duele y hoy afecta a nuestros niños.
Ellos serán padres y madres mañana, es fortalecedor que hoy construyamos junto a ellos una infancia rica en experiencias compartidas en familia y con amigos, que dé lugar a espacios de creatividad y juego, “sobre todo de juegos”.
Lic. Liliana Calvo y Lic. Anabella Ossani
* Ambas son: La Directora del Grupo ConVivir y la Coordinadora del Área Psicoterapéutica de nuestra Institución
(1) Personajes del cuento Momo de Michel Ende Editorial Alfaguara
información nutriente
Enviado por Mayrena
¡Excelente! hay que difundir este escrito a los padres, abuelos, tíos de los niños. Se necesita mantener a los niños jugando, cuando hayan terminado sus tareas escolares, se requiere de la disponibilidad de estas personas para que el niño pueda expresar sus emociones, energía reprimida en el colegio, su ceatividad, etc.
El juego en los niños..
Enviado por Ella Irma Lopez T.
Excelente articulo, para reflexionar en como se esta perdiendo el verdadero sentido del juego, que es para desarrollo de nuestros niños
